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\lhead{\small IFCE Itapipoca}
\chead{\small Est\'agio Supervisionado II}
\rhead{\small Relat\'orio de Reg\^encia}
\lfoot{\small Prof. Dr. F. A. Leandro Filho}
\rfoot{\small \thepage}
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\titleformat{\subsection}{\normalsize\bfseries}{\thesubsection.}{1em}{}
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\newtcolorbox{orientacao}[1][]{
  colback=blue!5!white,
  colframe=blue!60!black,
  fonttitle=\bfseries,
  title={#1}
}

\begin{document}

\begin{titlepage}
\begin{center}
  {\Large \textbf{INSTITUTO FEDERAL DO CEAR\'A}}\\[0.2em]
  {\large Campus Itapipoca}\\[1.2em]

  {\large Curso de Licenciatura em F\'isica}\\[2.2em]

  {\LARGE \textbf{RELAT\'ORIO DE EST\'AGIO DE REG\^ENCIA}}\\[0.4em]
  {\large Est\'agio Supervisionado II}\\[2.0em]

  \begin{tabular}{>{\bfseries}p{4cm}p{9cm}}
    Discente: & <Nome completo> \\
    Matr\'icula: & <N\'umero de matr\'icula> \\
    Escola-campo: & <Nome da escola> \\
    Turma(s): & <Ano/s\'erie e turno> \\
    Professor(a) regente: & <Nome do(a) professor(a)> \\
    Per\'iodo de reg\^encia: & <dd/mm/aaaa a dd/mm/aaaa> \\
    Carga hor\'aria de reg\^encia: & <xx horas> \\
  \end{tabular}

  \vfill
  Itapipoca -- CE\\
  \today
\end{center}
\end{titlepage}

\tableofcontents
\newpage

\section{Introdu\c{c}\~ao}

Nesta se\c{c}\~ao, apresente a contextualiza\c{c}\~ao geral do est\'agio de reg\^encia,
os objetivos do relat\'orio e a organiza\c{c}\~ao do texto.

\begin{orientacao}[Checklist da introdu\c{c}\~ao]
\begin{itemize}[leftmargin=*]
  \item Objetivo geral e objetivos espec\'ificos da reg\^encia.
  \item Contexto escolar, turmas e componente curricular trabalhado.
  \item Delimita\c{c}\~ao da experi\^encia docente vivenciada.
  \item Delimita\c{c}\~ao temporal do est\'agio e organiza\c{c}\~ao do relat\'orio.
\end{itemize}
\end{orientacao}

\section{Descri\c{c}\~ao Contextualizada da Experi\^encia de Reg\^encia}

\subsection{Caracteriza\c{c}\~ao da Institui\c{c}\~ao Escolar}

Descreva: identifica\c{c}\~ao da escola, hist\'orico, infraestrutura,
organiza\c{c}\~ao pedag\'ogica, PPP e rela\c{c}\~ao com a comunidade.

\subsection{Perfil das Turmas e Condi\c{c}\~oes de Trabalho}

Descreva perfil das turmas, din\^amicas relacionais, conhecimentos pr\'evios,
interesses, dificuldades e condi\c{c}\~oes de trabalho da reg\^encia.

\subsection{Projeto de Est\'agio e Planejamento da Reg\^encia}

Apresente objetivos propostos, acordos com supervisor(a), tem\'atica trabalhada,
organiza\c{c}\~ao temporal, recursos e instrumentos avaliativos planejados.

\subsection{Descri\c{c}\~ao das Aulas Ministradas}

\begin{longtable}{p{1.8cm}p{2.2cm}p{2.8cm}p{5.2cm}p{2.5cm}}
\toprule
\textbf{Data} & \textbf{Turma} & \textbf{Tema} & \textbf{Desenvolvimento da aula e evid\^encias} & \textbf{Avalia\c{c}\~ao/feedback} \\
\midrule
<dd/mm> & <S\'erie> & <Conte\'udo> & <Estrat\'egias, participa\c{c}\~ao, intercorr\^encias, adapta\c{c}\~oes> & <Instrumentos e devolutiva> \\
\midrule
<dd/mm> & <S\'erie> & <Conte\'udo> & <Registros do que ocorreu e dados para an\'alise> & <Resultados observados> \\
\bottomrule
\end{longtable}

\section{An\'alise Cr\'itico-Reflexiva da Pr\'atica Docente}

Nesta se\c{c}\~ao, supere o relato descritivo. Analise coer\^encia entre planejamento e
execu\c{c}\~ao, rela\c{c}\~ao professor-aluno, transposi\c{c}\~ao did\'atica, recursos,
avalia\c{c}\~ao e gest\~ao de imprevistos.

\subsection{Dimens\~oes para an\'alise}

\begin{itemize}[leftmargin=*]
  \item Coer\^encia entre o planejado e o executado.
  \item Rela\c{c}\~ao professor-aluno e gest\~ao da sala de aula.
  \item Adequa\c{c}\~ao das metodologias e recursos did\'aticos.
  \item Avalia\c{c}\~ao da aprendizagem e qualidade do feedback.
  \item Dificuldades, imprevistos, conquistas e avan\c{c}os.
  \item Desenvolvimento profissional durante a reg\^encia.
\end{itemize}

\section{Fundamenta\c{c}\~ao Te\'orica das Escolhas Metodol\'ogicas}

Apresente e articule os referenciais te\'oricos que embasaram seu planejamento,
implementa\c{c}\~ao e an\'alise da reg\^encia.

\subsection{Aspectos a fundamentar}

\begin{itemize}[leftmargin=*]
  \item Concep\c{c}\~oes de ensino e aprendizagem.
  \item Did\'atica das ci\^encias e ensino por investiga\c{c}\~ao.
  \item Natureza do conhecimento cient\'ifico e transposi\c{c}\~ao did\'atica.
  \item Referenciais curriculares (BNCC e documentos da rede).
  \item Concep\c{c}\~oes de avalia\c{c}\~ao da aprendizagem.
\end{itemize}

\begin{orientacao}[Estrutura sugerida para an\'alise te\'orico-pr\'atica]
\begin{enumerate}[leftmargin=*]
  \item \textbf{Situa\c{c}\~ao de reg\^encia:} descreva o epis\'odio com evid\^encias.
  \item \textbf{Interpreta\c{c}\~ao te\'orica:} dialogue com autores/conceitos.
  \item \textbf{Problematiza\c{c}\~ao:} limites, potencialidades e contradi\c{c}\~oes.
  \item \textbf{Proposi\c{c}\~ao:} encaminhamentos para pr\'aticas futuras.
\end{enumerate}
\end{orientacao}

\section{An\'alise dos Resultados Obtidos nas Interven\c{c}\~oes}

Discuta evid\^encias de aprendizagem conceitual, procedimental e atitudinal,
participa\c{c}\~ao dos estudantes, produ\c{c}\~oes realizadas e resultados de
instrumentos avaliativos.

\begin{orientacao}[Boas pr\'aticas para esta se\c{c}\~ao]
\begin{itemize}[leftmargin=*]
  \item Utilize crit\'erios claros para analisar desempenhos e produ\c{c}\~oes.
  \item Apresente evid\^encias concretas (falas, dados, produ\c{c}\~oes, registros).
  \item Considere a heterogeneidade da turma e diferentes ritmos de aprendizagem.
  \item Evite generaliza\c{c}\~oes sem base emp\'irica.
\end{itemize}
\end{orientacao}

\section{Reflex\~ao sobre Aprendizados e Desafios da Reg\^encia}

Analise seu desenvolvimento de compet\^encias docentes, desafios enfrentados,
estrat\'egias de supera\c{c}\~ao, rela\c{c}\~ao com o(a) supervisor(a), confronto entre
expectativas e realidade, e autoavalia\c{c}\~ao profissional.

\section{Propostas de Melhoria para Futuras Pr\'aticas}

Apresente um plano de a\c{c}\~ao com propostas espec\'ificas, fundamentadas,
vi\'aveis e relevantes para aprimorar planejamento, metodologias, avalia\c{c}\~ao,
inclus\~ao e desenvolvimento profissional.

\section{Normas T\'ecnicas e Formaliza\c{c}\~ao do Relat\'orio}

Confirme atendimento aos principais requisitos formais:
\begin{itemize}[leftmargin=*]
  \item Estrutura de elementos pr\'e-textuais, textuais e p\'os-textuais.
  \item Formata\c{c}\~ao conforme ABNT e normas institucionais.
  \item Cita\c{c}\~oes e refer\^encias corretas.
  \item Linguagem acad\^emica clara e objetiva.
  \item Revis\~ao textual (coer\^encia, ortografia e gram\'atica).
  \item Cuidados \`eticos (anonimiza\c{c}\~ao e autoriza\c{c}\~oes de imagem).
\end{itemize}

\section{Considera\c{c}\~oes Finais}

Sintetize aprendizagens, desafios e contribui\c{c}\~oes da reg\^encia para sua
forma\c{c}\~ao docente. Destaque a articula\c{c}\~ao entre teoria e pr\'atica,
o que foi ressignificado e quais pr\'oximos passos profissionais ser\~ao assumidos.

\section{Refer\^encias}

\begin{itemize}[leftmargin=*]
  \item BRASIL. Lei n.\textordmasculine\ 11.788, de 25 de setembro de 2008. Disp\~oe sobre o est\'agio de estudantes.
  \item BRASIL. Conselho Nacional de Educa\c{c}\~ao. Resolu\c{c}\~ao CNE/CP n.\textordmasculine\ 2/2019.
  \item PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. \textit{Est\'agio e Doc\^encia}. 8. ed. S\~ao Paulo: Cortez, 2017.
  \item TARDIF, M. \textit{Saberes docentes e forma\c{c}\~ao profissional}. Petr\'opolis: Vozes, 2014.
  \item LUCKESI, C. C. \textit{Avalia\c{c}\~ao da aprendizagem escolar}. S\~ao Paulo: Cortez, 2011.

\end{itemize}

\appendix
\section{Ap\^endices e Anexos}

\subsection*{Anexo A -- Planos de aula e instrumentos de avalia\c{c}\~ao}
Inclua planos de aula, rubricas, listas de exerc\'icios e instrumentos usados na reg\^encia.

\subsection*{Anexo B -- Registros complementares}
Inclua di\'ario de campo, cronograma executado, produ\c{c}\~oes dos estudantes,
fotos autorizadas e demais evid\^encias pertinentes.

\section*{Autoavalia\c{c}\~ao (opcional)}
\begin{itemize}[leftmargin=*]
  \item Quais compet\^encias docentes eu desenvolvi durante a reg\^encia?
  \item Quais fragilidades ainda preciso enfrentar na minha pr\'atica?
  \item Que plano concreto seguirei para aprimorar minhas pr\'oximas aulas?
\end{itemize}

\end{document}
